一年级学生家长该如何教育和关注孩子

时间:2019-10-15 来源:www.syqnsy.com

  ? ? ? ?家长与孩子之间养成平等交流的习惯,也便于家长及时了解孩子的思想状况,有利于对症下药。经常交流,养成习惯后,教育孩子的问题也就化难为易了,最怕的是孩子有什么事情跟谁都不说,出了什么事情,家长也都不知道,后悔晚矣。所以,每当孩子放学回来的时候,家长可以问问孩子:“今天,你在学校开心吗?因为什么事情开心呢?”。假如他不开心,可以试着询问他为何不开心,进而对孩子进行思想上的开导,让他变得快乐起来,假如需要老师帮助的话,可以及时跟老师交流一下。慢慢地从家长主动询问,变成孩子主动与家长交流,孩子心情好了,才会喜欢学习,渐渐也就有了学习的爱好,也会更善于学习。

  

  二、关注学习伙伴

  ? ? ? ?朋友,是倾诉的对象;朋友,是进步的动力。人是最怕寂寞的动物,小孩子更加需要朋友,而且需要在某个方面能给予他帮助的朋友。家长要教会孩子如何在新的集体交更多的好朋友,要了解你的孩子在学校有几个玩得好的伙伴,那些伙伴的学习、性格、为人等又是怎样的呢。平时还可以与这些伙伴的家长多多沟通,这样你可以从侧面了解自己孩子在学校的情况,彼此分享教育孩子的好方法。假如孩子在学校没有伙伴,家长更要创造机会让他多交朋友。

  

  三、关注学习习惯

  ? ? ? ?良好的学习习惯会使孩子受益终生。要培养一个好的习惯至少需要21天。家长要注重养成孩子良好的看书、读书、写字的学习方面的习惯;还要养成书写整洁、学习专注、用眼卫生、劳动习惯等行为方面的习惯。如:天天保持看书最少半个小时,读书要大声,有感情,眼睛离书本一尺远,握笔姿势正确,学习时不开小差,书写尽量做到不用橡皮擦,天天能帮家里做一点力所能及的家务活(扫地、抹饭桌、端碗等)。

  " style="height: auto ;" data-lazy="1" data-height="366" data-width="550" width="550" height="auto">四、关注作业完成情况

  ? ? ? ?学生完成作业好比家长完成工作,如何高效落实和完成作业指标,提高本年度KPI呢,我们来分解下,建议孩子一放学回家,先喝点水,吃点水果,就可以投入作业中了。1、提供独立的作业环境,让孩子静静地在书桌旁学习,不要打搅他。2、每学习半个小时左右,就可以休息10分钟。3、当孩子碰到不懂的问题,家长千万不要马上回答他,要等作业做到最后,实在不会的时候,家长才去帮助他。不光是要让他养成思考的习惯,更重要的是要提高他学习的效率。假如,一会儿问:“妈妈这个字怎么写啊?”一会儿又问:“爸爸,这道题怎样做呢?”以后孩子做作业就会很慢,也不会独立去完成。

  不过,一年级有的题目中很多字不熟悉,家长也可以采取先把题目都念完,孩子再做题。

  ? ? ? ?要提醒的是:有的家长会认为作业少,就给孩子多布置作业,弄得有的孩子想:早点完成作业也没有用,不如慢点做,反而养成慢慢吞吞完成作业的习惯。在作业少的时候,何不让孩子放松一下呢。

  除了以上几点外,还要做好以下几点:

  1、培养孩子的独立自主意识和责任感。从上学的第一天起,就要告诉他:“学习,就必须学好。”要让孩子认识到学习是自己的事,是自己在学本领,因此必须努力学好,上学不能迟到早退,上课要认真听讲,作业必须每天及时完成,从心里真正建立起一份责任感。

  2、满足孩子的正当要求,坚决拒绝孩子的不合理要求。不管是学具还是玩具,只要是需用的、对身心发展有利的、家庭经济能够承受的,都应极力满足。但对于孩子出于炫耀、攀比心理想买的东西则必须坚决拒绝。

  3、松严有度。周一到周五以学习为主,在完成作业的前提下,给孩子自由的空间和时间,让他和小朋友相处,允许他嬉笑打闹、看电视、玩电子游戏。周六、日以玩为主,让他自主选择做什么玩什么,想学溜冰、学画画等都应尽量满足其要求。

  4、尽量给孩子创造一个相对独立的安静的学习环境。在他做作业时,把门关起来,给他一个相对独立的空间,尽量不说话,不开电视不开电脑以免干扰。在孩子学习时,自己也拿本书坐在旁边看,给孩子一个较好的学习氛围。

  5、重视分数的反馈作用。重视分数不是把分数作为衡量孩子的标准,而是从中看出孩子在学习上的漏洞与不足,并有针对性地进行补缺补漏。另外可根据分数对孩子进行适当地奖惩,奖励以学具玩具为主,也可满足他的一个愿望,但一般不给钱;惩罚则是罚他做一件事或不帮其实现一个愿望,绝对不是打骂。

  6、家长自己要以身作则,说话要算数。答应孩子的事要尽量做到,给孩子的奖励一定要兑现。做不到就不要轻易许诺,可转移话题。平常对待生活要乐观对待工作要认真,这样也可给孩子一些良性影响。

  现在很多家长都没时间管孩子,但是,我要告诉这些家长,在入学的第一个学期,或者一学年,甚至是两年,不同的孩子需要关注的时间就不同。只有养成了良好的习惯,一切进入正轨的时候,你就可以渐渐放手了。同一个班级,孩子之间的竞争,归根到底,是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问,考差了大发雷霆,是不负责任的表现。

  很多年轻的父母由于种种原因,将自己教育孩子的责任推卸给了年迈的长辈。姑且不谈这样做的利与弊,但这样做的后果就是当孩子需要你的时候,你没有关注他,没能和他沟通;转眼孩子就长大了,不再需要你的时候,你会感到失落的。更别说你们之间的深情厚谊了。

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  附:

  学习小学特级语文老师---薛瑞萍的一些教育观点

  ? ? ? ? ▲一次考试的分数不重要,重要的是知识掌握了没有,更重要的是孩子是否喜欢读书。即使从应试的角度考虑,从长远来看,读书也是所有功课植根的土壤,他的贫瘠与丰厚,关系实在重大。

  ?▲让学生直面学习中的困难,打破快乐轻松学习的神话,这是每一个明智的师长要做的事情。在这一过程中,学生收获的,将不仅是知识,更有毅力、恒心,克服困难的勇气等重要的非智力因素。

  ▲ 养育养育,在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的,是教育,而不是抚养。

  ?▲孩子需要你的扶助——今天的扶,正是为了将来的不扶或者少扶,否则问题越积累越多,差距越拉越大,孩子和你将不堪其苦。

  ?▲同一个班级,孩子之间的竞争,归根到底,是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问,考差了大发雷霆,是不负责任的表现。

  ?▲当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候,其实主要是指这个家长和那个家长的不同。

  ▲同在一个班级,教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去做,没有尽到做家长的责任,不要向孩子提学习要求,更没有资格责备他们。

  ▲当你觉得付出没有得到充分回报的时候,要这样想:如果我不做,孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和——做该做的事。

  ▲作为教育者,要想让孩子爱学习,必须自己先做读书人。教师如此,家长也是如此。

  ▲如果希望孩子好,那就先成为读书型的父母,那就从今晚做起——和孩子一道,安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头,又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢?

  ▲儿童的学习越困难,他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多,他就越应当阅读。

  ▲其实,无论是基础知识,阅读还是写作,提高能力的根本途径都是课外阅读。

  ▲所谓智力,就是阅读能力。

  ▲ 一次考试分数的高低是偶然的,可是家长是否负责任,却必然地决定了孩子发展的方向。教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长,教师对他的孩子自然要特别关注一些——这是很公平。因为没有家庭配合,教师努力全然是做无用功。

  ?▲学生取得优秀成绩所依赖的,除了天分,更多的是自控力、专注性和求知欲,这些素质,对于孩子的成长,太重要。

  ?▲作为教师,我们比谁都知道分数的重要。可是,那比分数更重要的,我们时刻不敢忘记。第一,身心健康;第二,正直勤勉;第三,面对困难,具有独立战胜的勇气和能力;第四,成绩优秀。

  ?▲家长都希望教师多提问自己孩子,惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实,对于孩子来说,首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提,所谓“积极发言”,只是为表现而表现的低效闹腾而已。

  ?▲对于那些多动和富于攻击性的孩子而言,最不幸的是他们自己——天长日久,他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然,教师会竭尽全力,不让这种情况发生。作为家长,对此更负有不可推卸的责任。“在家很任性。”这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。现在的孩子,性格成型早。希望父母高度重视,及时扭转。否则,学校教育的效果只能被抵消。

  ?▲“对于教师而言,真正的志同道合者,存在于家长中。当大家都动起来,群策群力了,这个集体才叫厉害呢!”有人说看云带的不是一个班,而是两个,一个是学生班,一个是家长班,我非常赞同。

  ▲“三分之一的家长积极行动,步步紧跟;三分之一的家长虎头蛇尾,勉强应付;三分之一家长基本没有能力跟得上。而这,就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。”

  ?▲21封信,又是21篇教育智慧的宣言书。《呼唤》:如果你不能在书桌前坐半个小时,又怎能教育你的孩子从早到晚坚持五六个小时的学习呢?《定能生慧》:尽可能柔和地说话(同寻找的幸福经典中的:好言好语),培养孩子的静气是家校双方共同的责任;《课外阅读开始啦》:如果有一天,孩子不用提醒,自己能在课外阅读的海洋里远航了——那才是我们的目的所在;《必经之路》:其实,无论是基础知识,阅读还是写作,提高能力的根本途径都是课外阅读;《听听,花开的声音》:好孩子是夸出来的,只要他在努力,你就该欢天喜地;《水涨船高的三个层次》:所谓智力,就是阅读能力。《不要性急》:当你觉得你的付出没有充分回报的时候,要这样想,如果我不做孩子的潜能就得不到发掘。然后心平气和——做该做的事。……

  ?▲孩子学习是艰辛的,这是一个爬坡过程,一旦上了路,对于您的家庭、对于教师,都是一件幸事。在这个过程中,教师自然要竭尽全力引导、帮助他们,如果在能得到家长的帮助,那孩子将多么幸福。

  ▲同在一个班级,教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去做,没有尽到做家长的责任,不要向孩子提学习要求,更没有资格责备他们。

  ?▲站在同一起跑线上,看起来没有差别——六年之后,他们将有多么不同。

  ▲不要着急,不要攀比,不要企望一口吃胖,不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情,重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读,只要他这周比上周进步就值得高兴,就应当鼓励。

  ?▲一天一小步,一周一大步,一月长一截——一学期就在全然不同的两个档次了。资质相同的孩子,摊上不同的父母,其发展也就不一样。

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